Antes de hablar de ella y, habiendo visto en el Museo del Prado los maravillosos cuadros de Goya, frente a los que ya comentamos algún detalle, mirad este vídeo y luego aclaramos ideas en clase:
domingo, 18 de diciembre de 2011
sábado, 17 de diciembre de 2011
La Regenta
RTVE produjo en 1995 una versión de La Regenta, muy fiel al libro de Leopoldo Alas "Clarín". Vamos a ver unas imágenes de esta serie:
miércoles, 16 de noviembre de 2011
Enlaces sobre la Revolución Francesa
Magnífica página de Jesús Tapia Corral con unas actividades muy interesantes:
http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/bachillerato/historia/revfran/index.htm
http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/bachillerato/historia/revfran/index.htm
miércoles, 9 de noviembre de 2011
domingo, 6 de noviembre de 2011
Nueva cuestión
relacionada con el tema que estamos viendo en clase y premiada con un positivo al alumno que conteste en primer lugar.
Adivinad quién es este rey europeo, en qué país reinó y alguna de las reformas que hizo.
Pista: "Todo para el pueblo, pero sin el pueblo".
Adivinad quién es este rey europeo, en qué país reinó y alguna de las reformas que hizo.
Pista: "Todo para el pueblo, pero sin el pueblo".
lunes, 31 de octubre de 2011
Antiguo Régimen
Vamos a ver unos vídeos sobre el Antiguo Régimen. A ver si os recuerdan lo que hemos hablado en clase:
http://www.youtube.com/watch?v=yqM0ZKftKqg
http://www.youtube.com/watch?v=yqM0ZKftKqg
martes, 25 de octubre de 2011
BOCA ABAJO
¿Adivináis quién este rey de España que fue colgado en un museo de la provincia de Valencia boca abajo?
martes, 4 de octubre de 2011
jueves, 19 de mayo de 2011
Preinscripción en Ciclos Formativos de Grado Medio
Ha comenzado el plazo de preinscripción en Ciclos Formativos de Grado Medio. Este año, como novedad, se realiza todo telemáticamente, a través de la plataforma PAPÁS, aquí tenéis el enlace
miércoles, 11 de mayo de 2011
VOTO FEMENINO EN ESPAÑA
A pesar de ser una clase con muchos alumnos y una sola alumna, no me resisto a que veáis una animación sobre la conquista del voto femenino en España. Ya os he hablado en clase sobre Clara Campoamor, vamos a buscar más información sobre ella.
martes, 3 de mayo de 2011
SEGUNDA REPÚBLICA ESPAÑOLA
Este vídeo es el primero de una serie que publicó la BBC, nos va a mostrar de una manera objetiva uno de los momentos claves de la Historia Contemporánea de España.
lunes, 2 de mayo de 2011
Segunda República
El 14 de abril de 1931, como hemos visto en clase, se proclama la Segunda República Española.
Esta era su bandera:
Mirad una foto de la proclamación:
domingo, 17 de abril de 2011
Generación del 27
Como siempre, en la página www.materialesdelengua.org, encontramos textos muy claros sobre la Generación del 27, que nos servirán para centrarnos en el tema.
martes, 5 de abril de 2011
LA SAETA
LA SAETA
¡Oh, la saeta, el cantar
al Cristo de los gitanos,
siempre con sangre en las manos,
siempre por desenclavar!
¡Cantar del pueblo andaluz,
que todas las primaveras
anda pidiendo escaleras
para subir a la cruz!
¡Cantar de la tierra mía,
que echa flores
al Jesús de la agonía,
y es la fe de mis mayores!
¡Oh, no eres tú mi cantar!
¡No puedo cantar, ni quiero
a ese Jesús del madero,
sino al que anduvo en el mar!
¿ Quién me presta una escalera
para subir al madero,
para quitarle los clavos
a Jesús el Nazareno?
Saeta popular
para subir al madero,
para quitarle los clavos
a Jesús el Nazareno?
Saeta popular
¡Oh, la saeta, el cantar
al Cristo de los gitanos,
siempre con sangre en las manos,
siempre por desenclavar!
¡Cantar del pueblo andaluz,
que todas las primaveras
anda pidiendo escaleras
para subir a la cruz!
¡Cantar de la tierra mía,
que echa flores
al Jesús de la agonía,
y es la fe de mis mayores!
¡Oh, no eres tú mi cantar!
¡No puedo cantar, ni quiero
a ese Jesús del madero,
sino al que anduvo en el mar!
ANTONIO MACHADO
"Cantares" de Antonio Machado
Cantares...
Todo pasa y todo queda,
pero lo nuestro es pasar,
pasar haciendo caminos,
caminos sobre el mar.
Nunca persequí la gloria,
ni dejar en la memoria
de los hombres mi canción;
yo amo los mundos sutiles,
ingrávidos y gentiles,
como pompas de jabón.
Me gusta verlos pintarse
de sol y grana, volar
bajo el cielo azul, temblar
súbitamente y quebrarse...
Nunca perseguí la gloria.
Caminante, son tus huellas
el camino y nada más;
caminante, no hay camino,
se hace camino al andar.
Al andar se hace camino
y al volver la vista atrás
se ve la senda que nunca
se ha de volver a pisar.
Caminante no hay camino
sino estelas en la mar...
Hace algún tiempo en ese lugar
donde hoy los bosques se visten de espinos
se oyó la voz de un poeta gritar
"Caminante no hay camino,
se hace camino al andar..."
Golpe a golpe, verso a verso...
Murió el poeta lejos del hogar.
Le cubre el polvo de un país vecino.
Al alejarse le vieron llorar.
"Caminante no hay camino,
se hace camino al andar..."
Golpe a golpe, verso a verso...
Cuando el jilguero no puede cantar.
Cuando el poeta es un peregrino,
cuando de nada nos sirve rezar.
"Caminante no hay camino,
se hace camino al andar..."
Golpe a golpe, verso a verso.
Antonio Machado
http://elmundoenverso.blogspot.com/2007/11/cantares-de-antonio-machado.html
sábado, 2 de abril de 2011
Celaya
Porque hace unos días hubiera cumplido 100 años y porque dentro de unos días hace 20 años que no está con nosotros, vamos a recordar a un POETA, con mayúsculas. Escribió siempre poesía comprometida, no elitista, sino creada para transformar el mundo.
Escuchad la voz del poeta en La vida nada más o en Momentos felices
LA POESÍA ES UN ARMA CARGADA DE FUTURO
(De "Cantos iberos", 1955)
Cuando ya nada se espera personalmente exaltante,
mas se palpita y se sigue más acá de la conciencia,
fieramente existiendo, ciegamente afirmando,
como un pulso que golpea las tinieblas,
cuando se miran de frente
los vertiginosos ojos claros de la muerte,
se dicen las verdades:
las bárbaras, terribles, amorosas crueldades.
Se dicen los poemas
que ensanchan los pulmones de cuantos, asfixiados,
piden ser, piden ritmo,
piden ley para aquello que sienten excesivo.
Con la velocidad del instinto,
con el rayo del prodigio,
como mágica evidencia, lo real se nos convierte
en lo idéntico a sí mismo.
Poesía para el pobre, poesía necesaria
como el pan de cada día,
como el aire que exigimos trece veces por minuto,
para ser y en tanto somos dar un sí que glorifica.
Porque vivimos a golpes, porque a penas si nos dejan
decir que somos quien somos,
nuestros cantares no pueden ser sin pecado un adorno.
Estamos tocando el fondo.
Maldigo la poesía concebida como un lujo
cultural por los neutrales
que, lavándose las manos, se desentienden y evaden.
Maldigo la poesía de quien no toma partido hasta mancharse.
Hago mías las faltas. Siento en mí a cuantos sufren
y canto respirando.
Canto, y canto, y cantando más allá de mis penas
personales, me ensancho.
Quisiera daros vida, provocar nuevos actos,
y calculo por eso con técnica, qué puedo.
Me siento un ingeniero del verso y un obrero
que trabaja con otros a España en sus aceros.
Tal es mi poesía: poesía-herramienta
a la vez que latido de lo unánime y ciego.
Tal es, arma cargada de futuro expansivo
con que te apunto al pecho.
No es una poesía gota a gota pensada.
No es un bello producto. No es un fruto perfecto.
Es algo como el aire que todos respiramos
y es el canto que espacia cuanto dentro llevamos.
Son palabras que todos repetimos sintiendo
como nuestras, y vuelan. Son más que lo mentado.
Son lo más necesario: lo que no tiene nombre.
Son gritos en el cielo, y en la tierra, son actos.
Escuchad la voz del poeta en La vida nada más o en Momentos felices
LA POESÍA ES UN ARMA CARGADA DE FUTURO
(De "Cantos iberos", 1955)
Cuando ya nada se espera personalmente exaltante,
mas se palpita y se sigue más acá de la conciencia,
fieramente existiendo, ciegamente afirmando,
como un pulso que golpea las tinieblas,
cuando se miran de frente
los vertiginosos ojos claros de la muerte,
se dicen las verdades:
las bárbaras, terribles, amorosas crueldades.
Se dicen los poemas
que ensanchan los pulmones de cuantos, asfixiados,
piden ser, piden ritmo,
piden ley para aquello que sienten excesivo.
Con la velocidad del instinto,
con el rayo del prodigio,
como mágica evidencia, lo real se nos convierte
en lo idéntico a sí mismo.
Poesía para el pobre, poesía necesaria
como el pan de cada día,
como el aire que exigimos trece veces por minuto,
para ser y en tanto somos dar un sí que glorifica.
Porque vivimos a golpes, porque a penas si nos dejan
decir que somos quien somos,
nuestros cantares no pueden ser sin pecado un adorno.
Estamos tocando el fondo.
Maldigo la poesía concebida como un lujo
cultural por los neutrales
que, lavándose las manos, se desentienden y evaden.
Maldigo la poesía de quien no toma partido hasta mancharse.
Hago mías las faltas. Siento en mí a cuantos sufren
y canto respirando.
Canto, y canto, y cantando más allá de mis penas
personales, me ensancho.
Quisiera daros vida, provocar nuevos actos,
y calculo por eso con técnica, qué puedo.
Me siento un ingeniero del verso y un obrero
que trabaja con otros a España en sus aceros.
Tal es mi poesía: poesía-herramienta
a la vez que latido de lo unánime y ciego.
Tal es, arma cargada de futuro expansivo
con que te apunto al pecho.
No es una poesía gota a gota pensada.
No es un bello producto. No es un fruto perfecto.
Es algo como el aire que todos respiramos
y es el canto que espacia cuanto dentro llevamos.
Son palabras que todos repetimos sintiendo
como nuestras, y vuelan. Son más que lo mentado.
Son lo más necesario: lo que no tiene nombre.
Son gritos en el cielo, y en la tierra, son actos.
viernes, 1 de abril de 2011
LA GRAN DEPRESIÓN
Mirad este conjunto de fotos que nos muestran de manera muy gráfica el período de tiempo que hemos estudiado: la Gran Depresión.
LOS AÑOS 20 Y LA GRAN DEPRESION
View more presentations from JUAN DIEGO
martes, 29 de marzo de 2011
JUAN RAMÓN JIMÉNEZ
Vamos a comenzar a ver y leer a Juan Ramón Jiménez. Mirad la presentación que he encontrado en internet:
miércoles, 23 de marzo de 2011
martes, 22 de marzo de 2011
MODERNISMO
Nuevo tema de Literatura: el Modernismo. Vamos a ver las características de la poesía modernista y un ejemplo.
• La poesía era sobre todo, música. Por eso se utiliza la mezcla de estrofas para crear ritmos musicales.
• El Modernismo destaca por la renovación del lenguaje: tiene predilección por evocar lo exótico, el refinamiento, el lujo, la música... Los poemas se llenan de cultismos y de piedras preciosas, flores, animales extraños, materiales nobles...
• La mariposa, el pavo real, el color azul y, sobre todo, el cisne son los símbolos habituales en la poesía modernista de Rubén Darío.
• Cuando la realidad que rodea a los poetas es hostil, estos tienen varias opciones para expresar su insatisfacción mediante la poesía:
==> Evadirse a mundos lejanos, ideales, exóticos y opuestos al contexto que rechazan: la mitología, los paraísos exóticos, los cuentos y leyendas,
==> Refugiarse en su mundo interior: expresar poéticamente sus sentimientos íntimos y conectarlos con la realidad mediante símbolos poéticos: los sueños, la tarde, el crepúsculo, la fuente, los pájaros, la luna, las abejas, el jardín, el ruiseñor, los colores...
==> Enfrentarse a esa realidad que les disgusta mediante la denuncia y la crítica de sus males sociales y mediante una poesía más reflexiva, clara y comprometida.
• La poesía era sobre todo, música. Por eso se utiliza la mezcla de estrofas para crear ritmos musicales.
• El Modernismo destaca por la renovación del lenguaje: tiene predilección por evocar lo exótico, el refinamiento, el lujo, la música... Los poemas se llenan de cultismos y de piedras preciosas, flores, animales extraños, materiales nobles...
• La mariposa, el pavo real, el color azul y, sobre todo, el cisne son los símbolos habituales en la poesía modernista de Rubén Darío.
• Cuando la realidad que rodea a los poetas es hostil, estos tienen varias opciones para expresar su insatisfacción mediante la poesía:
==> Evadirse a mundos lejanos, ideales, exóticos y opuestos al contexto que rechazan: la mitología, los paraísos exóticos, los cuentos y leyendas,
==> Refugiarse en su mundo interior: expresar poéticamente sus sentimientos íntimos y conectarlos con la realidad mediante símbolos poéticos: los sueños, la tarde, el crepúsculo, la fuente, los pájaros, la luna, las abejas, el jardín, el ruiseñor, los colores...
==> Enfrentarse a esa realidad que les disgusta mediante la denuncia y la crítica de sus males sociales y mediante una poesía más reflexiva, clara y comprometida.
RUBÉN DARÍO
A MARGARITA DEBAYLE
Margarita está linda la mar,
y el viento,
lleva esencia sutil de azahar;
yo siento
en el alma una alondra cantar;
tu acento:
Margarita, te voy a contar
un cuento:
Esto era un rey que tenía
un palacio de diamantes,
una tienda hecha de día
y un rebaño de elefantes,
un kiosko de malaquita,
un gran manto de tisú,
y una gentil princesita,
tan bonita,
Margarita,
tan bonita, como tú.
Una tarde, la princesa
vio una estrella aparecer;
la princesa era traviesa
y la quiso ir a coger.
La quería para hacerla
decorar un prendedor,
con un verso y una perla
y una pluma y una flor.
Las princesas primorosas
se parecen mucho a ti:
cortan lirios, cortan rosas,
cortan astros. Son así.
Pues se fue la niña bella,
bajo el cielo y sobre el mar,
a cortar la blanca estrella
que la hacía suspirar.
Y siguió camino arriba,
por la luna y más allá;
más lo malo es que ella iba
sin permiso de papá.
Cuando estuvo ya de vuelta
de los parques del Señor,
se miraba toda envuelta
en un dulce resplandor.
Y el rey dijo: —«¿Qué te has hecho?
te he buscado y no te hallé;
y ¿qué tienes en el pecho
que encendido se te ve?».
La princesa no mentía.
Y así, dijo la verdad:
—«Fui a cortar la estrella mía
a la azul inmensidad».
Y el rey clama: —«¿No te he dicho
que el azul no hay que cortar?.
¡Qué locura!, ¡Qué capricho!...
El Señor se va a enojar».
Y ella dice: —«No hubo intento;
yo me fui no sé por qué.
Por las olas por el viento
fui a la estrella y la corté».
Y el papá dice enojado:
—«Un castigo has de tener:
vuelve al cielo y lo robado
vas ahora a devolver».
La princesa se entristece
por su dulce flor de luz,
cuando entonces aparece
sonriendo el Buen Jesús.
Y así dice: —«En mis campiñas
esa rosa le ofrecí;
son mis flores de las niñas
que al soñar piensan en mí».
Viste el rey pompas brillantes,
y luego hace desfilar
cuatrocientos elefantes
a la orilla de la mar.
La princesita está bella,
pues ya tiene el prendedor
en que lucen, con la estrella,
verso, perla, pluma y flor.
* * *
Margarita, está linda la mar,
y el viento
lleva esencia sutil de azahar:
tu aliento.
Ya que lejos de mí vas a estar,
guarda, niña, un gentil pensamiento
al que un día te quiso contar
un cuento.
domingo, 20 de marzo de 2011
CURSOS
A petición de Adrián, vamos a ver unas páginas con cursos:
http://www.cursosinem.es/
https://centrovirtual.educacion.es/mentor/inicio.html
https://e-sepecam.jccm.es/formacion/jsp/listadoProgramas.jsp
http://ntic.educacion.es/w3//recursos2/orientacion/02orient/op06.htm
http://www.cursosinem.es/
https://centrovirtual.educacion.es/mentor/inicio.html
https://e-sepecam.jccm.es/formacion/jsp/listadoProgramas.jsp
http://ntic.educacion.es/w3//recursos2/orientacion/02orient/op06.htm
martes, 15 de marzo de 2011
Terremoto/tsunami en Japón
Hemos hablado en clase del tema. Seguro que habéis visto las imágenes en televisión, pero son tan impresionantes y terribles que no está de más recordarlas.
domingo, 13 de marzo de 2011
LA DICTADURA DE STALIN
Dejamos atrás la Primera Guerra Mundial y vamos a centrarnos en la Revolución Rusa. Os dejo aquí una curiosidad, podéis ver la manipulación de fotos realizada durante la dictadura de Stalin, ¡¡sin photoshop!!
http://englishrussia.com/index.php/2007/02/22/soviet-russian-photos-correction/
y en español, pulsad aquí
En este curioso vídeo nos cuenta cómo lo hacían:
Os añado algunas de las fotos originales y su retoque:
El primero de los ejemplos que os quiero mostrar es esta foto de Stalin paseando junto al río, en compañía de algunos de sus colaboradores. La foto de la izquierda es el original. La foto de la derecha es la que fue publicada. Como podéis ver, se ha eliminado a uno de los integrantes de la misma, debido a que fue ejecutado y, por lo tanto, considerado persona non grata con efecto retroactivo:
Otro ejemplo de manipulación fotográfica. En la fotografía original se ve a Lenin y a Trotsky, frente al Teatro Bolshoi de Moscú. Tras la caída en desgracia de Trotsky se haría una versión retocada, en la cual se eliminaría su figura de las fotografías.
http://englishrussia.com/index.php/2007/02/22/soviet-russian-photos-correction/
y en español, pulsad aquí
En este curioso vídeo nos cuenta cómo lo hacían:
Os añado algunas de las fotos originales y su retoque:
El primero de los ejemplos que os quiero mostrar es esta foto de Stalin paseando junto al río, en compañía de algunos de sus colaboradores. La foto de la izquierda es el original. La foto de la derecha es la que fue publicada. Como podéis ver, se ha eliminado a uno de los integrantes de la misma, debido a que fue ejecutado y, por lo tanto, considerado persona non grata con efecto retroactivo:
Otro ejemplo de manipulación fotográfica. En la fotografía original se ve a Lenin y a Trotsky, frente al Teatro Bolshoi de Moscú. Tras la caída en desgracia de Trotsky se haría una versión retocada, en la cual se eliminaría su figura de las fotografías.
martes, 8 de marzo de 2011
Trincheras
Llevamos unos días hablando de la Primera Guerra Mundial y una de las cosas que más os han impresionado es la vida en las trincheras. Os incluyo un vídeo magnífico sobre la vida de los soldados en el frente durante la Primera Guerra Mundial.
Otro vídeo muy bueno lo podéis encontrar en el siguiente enlace.
Otro vídeo muy bueno lo podéis encontrar en el siguiente enlace.
miércoles, 23 de febrero de 2011
TIPOS DE TEXTOS. TEXTOS EXPOSITIVOS
Tenéis los apuntes sobre textos expositivos en el siguiente enlace.
viernes, 18 de febrero de 2011
miércoles, 9 de febrero de 2011
IMPERIALISMO SIGLO XIX
Los vídeos de www.artehistoria.com son magníficos y se ajustan totalmente a nuestro temario. Mirad este sobre el siguiente tema que veremos:
miércoles, 2 de febrero de 2011
Edgar Allan Poe
Aunque ya hemos pasado e incluso hecho el examen del Romanticismo, no me puedo resistir a poner una de mis canciones favoritas de mi grupo favorito.
lunes, 31 de enero de 2011
miércoles, 26 de enero de 2011
FORTUNATA Y JACINTA
Mira este fragmento de un capítulo de Fortunata y Jacinta, la serie que TVE realizó en 1980 basándose en la obra de Benito Pérez Galdós.
¿Qué te parece el fragmento de vídeo? ¿Distingues si está basado en una novela realista? ¿por qué?
Para hacer otra actividad pulsa el siguiente enlace.
¿Qué te parece el fragmento de vídeo? ¿Distingues si está basado en una novela realista? ¿por qué?
Para hacer otra actividad pulsa el siguiente enlace.
martes, 25 de enero de 2011
miércoles, 19 de enero de 2011
LITERATURA: REALISMO EN ESPAÑA
Os dejo aquí unos apuntes de Literatura del Realismo.
Además, podéis bajar unas actividades sobre Fortunata y Jacinta.
Además, podéis bajar unas actividades sobre Fortunata y Jacinta.
miércoles, 12 de enero de 2011
ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS
Indicadme, a cambio de un positivo, qué función desempeñan las proposiciones subordinadas sustantivas siguientes:
1.- Estoy harta de que llegues siempre tarde
2.- Tengo el propósito de que Julio sea mi novio antes de fin de año
3.- María dijo que Javier no iba a venir al cumpleaños de César
1.- Estoy harta de que llegues siempre tarde
2.- Tengo el propósito de que Julio sea mi novio antes de fin de año
3.- María dijo que Javier no iba a venir al cumpleaños de César
martes, 11 de enero de 2011
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